前五人制国家队球员投身青训：培养踢球好、学习好的新时代球员
2021-07-05 11:16
四川青训教练员张炯，曾是五人制足球国脚，代表中国出征2008年巴西五人制世界杯。2010年因伤退役后，前往新西兰开始从事青训工作，随后返回国内继续执教青少年球队。
参加精英青训教练员培训班，更新执教理念
今年6月他参加了中国足协男足青训部在上海组织的第二期精英青训教练员培训班。张炯表示能和全国各地最优秀的教练员交流，开拓自己思维的同时，还可以吸收到更多先进理论知识，找到一些日常执教问题的解决办法。
“这一次亚足联/中国足协职业级讲师拉尔斯的授课，给我带来很多启发。他对训练的细节把控十分得当，例如：在比赛中给予对手压迫时机选择，怎样压迫？采取怎样的方式？这些都是困扰我许久的问题。
拉尔斯使用了众多足球术语，更加准确传递出信息。这也启发我，日常带队可否结合当地语言习惯，创作出一些有利于执教的词汇，帮助教练表达和球员理解。”
近些年在全行业共同努力，教练培训和再学习系统不断完善，逐渐搭建起训练、比赛框架，青训质量得到稳步提升。例如此前中国足协《青训大纲》出台后，我们第一时间组织了学习，给日常每个年龄段执教要点，提供了一些方向性指示。但目前全国范围内，有优秀职业经历，并善于学习的青训教练数量依然稀缺，行业需要创造条件，吸引教练人才流入。其次因为青训的特殊性，会一直陪伴球员成长，承担着育人责任，教练员综合素质也十分关键。”
张炯表示中国足协和各地方足协，一直在大力推进教练员培训工作，设置严格的学习和准入门槛，对提高整个行业竞争力也有帮助。
体教融合，教育人认可体育人的努力
结束新西兰海外执教，张炯回到国内继续从事青训工作。“选材首先要挑对足球有真正热爱的孩子，当然他们训练基础和经历同样重要。相比较国外小孩，中国球员技术不差，但欠缺在高压环境下的决策能力，简而言之就是怎么比赛。”张炯日常训练，除了夯实基础功外，更多精力会放在情景模拟和对抗训练，帮助球员建立比赛思维，做到训赛高度结合。
谈及体教融合，张炯认为学习十分重要，一定程度上优秀球员成绩都不会差。他带领的球员如果月考成绩比上次有明显下降，会被停训，以这样一个处罚机制督促学习。“我们最初进驻学校的时候，老师会排斥足球队学生，他们认为体育生学习差。但几年下来，现在30名多队员，有15人左右成绩排在各班级前10名，班主任都抢着要我们足球生。我认为这是教育人对体育人的认可，一个非常好的现象。
相比较过早进入职业梯队封闭式训练，让球员融入正常学校，对他们心智、性格和社交能力培养都十分重要，特别是16岁以后，不同环境成长的球员差距会较明显。小年龄段，足球更多是发挥引导成长作用。当然在学校训练，可能会面临时间和场地等问题，目前需要社会共同努力，结合中国国情，探讨出一个青训最佳模式。”
如今国家大力倡导体教融合，我们绵阳当地教育主管部门和南山双语学校领导已经针对足球特长生在学校的文化学习与训练比赛制定了合理的学训规则和考评机制，真正有效的推动了体教融合，家长们的满意让我们坚定了体教融合这条道路。 “青训教练员除了教足球，更是育人过程，看着孩子足球技术、人品和学习等方面，逐日渐涨，特别是成功进入职业梯队，这些时刻教练内心都会充满幸福。”张炯认为，青训教练员更多时候，是扮演人生导师作用。能成为职业球员的孩子，毕竟凤毛麟角，但可以通过足球让他们学到做人的道理，例如坚韧不拔，永不言败等等，这些都是终生受益的品质。这或许也是足球能成为世界第一大运动的原因。
